從曾培祐老師身上,我看到抓住觀眾的「吸睛心法」

 

吸睛,有方法

世界上每一場TED演講,都被創辦人 Chris Anderson 限制在18分鐘以內。

因為他認為,不論什麼內容,觀眾最多只能專注這18分鐘。

 

然而看看學校的課堂,每一節都是4、50分鐘起跳,也難怪我們總是無法專注地待完整堂課。

雖然如此,但為什麼有講師能在講完2個小時後,依然吸引觀眾目光?

 

在讀完曾培祐老師的《極度吸睛》後 ,我發現吸引觀眾目光不僅有可能,也有方法。

這篇文章將帶來三點實用的「吸睛心法」。

 

開頭:動靜轉換

我在先前的三階段佈局中提到,開頭最重要的就是破題,以上這個方式適用於18分鐘以下的短講。

但當你需要做一場一小時以上的分享時,就必須在開頭先利用動靜轉換,吸引觀眾注意力

 

而其中的核心在於顛倒聽眾的狀態

 

例如:你發現台下很躁動,可以請他們閉上眼睛,尋找環境中的五種聲音並和旁邊的人分享。

反之,當觀眾精神疲乏,就可以運用抖肩、全場倒數十秒等方式喚醒注意力。

不論你的演講開頭再精彩,唯有先抓住觀眾目光,他們才能好好輸入接下來的內容。

 

內容:除了講述外

一場演講可以持續吸引觀眾的關鍵,在於講者使用了講述法以外的方法。

不論是展示道具、案例討論或舉手投票,都可以增進觀眾參與感,進而維持專注力。

 

而在所有方法中,我認為公開分享可以帶來最好的效果。讓台下觀眾討論案例,最後到台上和大家分享

不僅可以為講者延伸出更多討論話題,更能讓觀眾因為參與而加倍投入。

 

但是,如果觀眾連參與的意願都沒有時,該怎麼辦?

這時,你必須為他們降低門檻。

 

討論:降低門檻

在講台上帶活動,最害怕的就是觀眾不參與。

其實多數時候不是他們不想發言,而是他們不知道怎麼回答。

 

以問答為例,每個講師都會問:有人有問題嗎?歡迎舉手分享。這樣的問題太過籠統、巨大

聽眾往往會覺得麻煩而不願意回答。但當你換個方式問:

現在請每個人都舉手,你覺得XX部分很簡單的請放下

這個問句因為提供了明確的線索、回答方式當觀眾不用害怕犯錯,自然會提高動機。

 

其次,請觀眾先舉手會讓他們認為,每個人都在參與這場問答,因此降低內心顧慮。

讓觀眾從簡單的動作開始,就能大大提高活動的參與率。

 

有好內容還不夠

對我來說,最有感的就是要在講座中參雜講述法以外的方法。

還記得第一次準備2小時的講座時,我秉持內容至上的想法

精心編排教學內容,也加入各種橋段、故事,想單純用內容吸引觀眾。

 

然而當講座進行了一個小時候,你會發現即使他們想繼續參與,臉上卻明顯地呈現疲態

這時即使內容再好,觀眾也無法吸收了。

 

一場好的講座中,內容的確是本質

但唯有適時地切換講座型態,將麥克風下放給觀眾,你的內容才有意義。

 


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